Илья Анатольевич Лобанов, кандидат педагогических наук, заведующий Центром социаль- но-гуманитарного общего образо- вания им. Л. Н. Боголюбова ФГБНУ «Институт содержания и методов обучения им. В. С. Леднева», г. Москва, Россия
УЧЕБНЫЙ КУРС «ИСТОРИЯ НАШЕГО КРАЯ»: ЦЕЛИ И ОСОБЕННОСТИ
Лобанов И. А. Учебный курс «История нашего края»: цели и особенности // Образ действия. 2026. Вып. 1 «Методические рекомендации по учебному курсу „История нашего края“ (в помощь учи- телю)». С. 7−14.
УЧЕБНЫЙ КУРС «ИСТОРИЯ НАШЕГО КРАЯ»: ЦЕЛИ И ОСОБЕННОСТИ
Лобанов И. А. Учебный курс «История нашего края»: цели и особенности // Образ действия. 2026. Вып. 1 «Методические рекомендации по учебному курсу „История нашего края“ (в помощь учи- телю)». С. 7−14.
Анастасия Владимировна Половникова, кандидат педагогических наук, доцент, профессор департамента методики препо- давания социальных и гумани- тарных наук Института гуманитарных наук ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва, Россия
ОБЩИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ КУРСА «ИСТОРИЯ НАШЕГО КРАЯ»
Половнико- ва А. В. Общие подходы к изучению курса «История нашего края» // Образ действия. 2026. Вып. 1 «Методические рекомендации по учебному курсу „История нашего края“ (в помощь учителю)». С. 15−23
ОБЩИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ КУРСА «ИСТОРИЯ НАШЕГО КРАЯ»
Половнико- ва А. В. Общие подходы к изучению курса «История нашего края» // Образ действия. 2026. Вып. 1 «Методические рекомендации по учебному курсу „История нашего края“ (в помощь учителю)». С. 15−23
Ольга Николаевна Шапарина, старший научный сотрудник Центра социально-гуманитарно- го общего образования им. Л. Н. Боголюбова, кандидат исторических наук, доцент, ФГБНУ «Институт содержания и методов обучения имени В. С. Леднева», г. Москва, Россия
ЦИФРОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ В ПРЕПОДАВАНИИ УЧЕБНОГО КУРСА «ИСТОРИЯ НАШЕГО КРАЯ»
Шапарина О. Н. Цифровые информационные и методиче- ские ресурсы в преподавании учебного кур- са «История нашего края» // Образ действия. 2026. Вып. 1 «Методические рекомендации по учебному курсу «История нашего края» (в помощь учителю)». С. 24–29.
ЦИФРОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ В ПРЕПОДАВАНИИ УЧЕБНОГО КУРСА «ИСТОРИЯ НАШЕГО КРАЯ»
Шапарина О. Н. Цифровые информационные и методиче- ские ресурсы в преподавании учебного кур- са «История нашего края» // Образ действия. 2026. Вып. 1 «Методические рекомендации по учебному курсу «История нашего края» (в помощь учителю)». С. 24–29.
Белякова Ольга Александровна, Учитель истории и обществознания МОУ «СОШ № 1» г. Москва, Россия
НАРОДНАЯ ИГРА В СИСТЕМЕ РЕГИОНАЛЬНОГО ИСТОРИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ: КУЛЬТУРНЫЙ И ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ АСПЕКТЫ
Белякова О. А. Народная игра в системе регионального исторического образования: культурный и воспитательный аспекты // Образ действия. 2026. Вып. 1 «Методические рекомендации по учебному курсу „История нашего края“ (в помощь учителю)». С. 30−37.
НАРОДНАЯ ИГРА В СИСТЕМЕ РЕГИОНАЛЬНОГО ИСТОРИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ: КУЛЬТУРНЫЙ И ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ АСПЕКТЫ
Белякова О. А. Народная игра в системе регионального исторического образования: культурный и воспитательный аспекты // Образ действия. 2026. Вып. 1 «Методические рекомендации по учебному курсу „История нашего края“ (в помощь учителю)». С. 30−37.
Иван Иванович Волков, директор / учитель истории и обществознания МБОУ «СОШ № 3 имени Б. А. Феофанова», заслуженный работник образова- ния Московской области, г. Мытищи, Россия
«КОД МАЛОЙ РОДИНЫ»: ИММЕРСИВНОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ КАК ТЕХНОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ (НА ПРИМЕРЕ ГОРОДСКОГО ОКРУГА МЫТИЩИ)
Волков И. И. «Код малой родины»: иммерсивное краеведение как технология формирования гражданской идентичности (на примере городского окру- га Мытищи) // Образ действия. 2026. Вып. 1 «Методические рекомендации по учебному курсу „История нашего края“ (в помощь учи- телю)». С. 38−45.
«КОД МАЛОЙ РОДИНЫ»: ИММЕРСИВНОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ КАК ТЕХНОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ (НА ПРИМЕРЕ ГОРОДСКОГО ОКРУГА МЫТИЩИ)
Волков И. И. «Код малой родины»: иммерсивное краеведение как технология формирования гражданской идентичности (на примере городского окру- га Мытищи) // Образ действия. 2026. Вып. 1 «Методические рекомендации по учебному курсу „История нашего края“ (в помощь учи- телю)». С. 38−45.
Ксения Алексеевна Иванова, учитель истории ГБОУ г. Москвы «Школа № 508», г. Москва, Россия
Лариса Николаевна Иванова, кандидат педагогических наук, учитель истории ГБОУ г. Москвы «Школа № 508», г. Москва, Россия
МЕТОДИКА ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ 5−7-Х КЛАССОВ В КУРСЕ «ИСТОРИЯ РОДНОГО КРАЯ» НА ОСНОВЕ СОЦИОКУЛЬТУРНОГО ПРОСТРАНСТВА МЕГАПОЛИСА
Иванова К. А., Иванова Л. Н. Методика проектной дея- тельности учащихся 5−7-х классов в курсе «История родного края» на основе социо- культурного пространства мегаполиса // Образ действия. 2026. Вып. 1 «Методические рекомендации по учебному курсу „История нашего края“ (в помощь учителю)». С. 46−54.
Лариса Николаевна Иванова, кандидат педагогических наук, учитель истории ГБОУ г. Москвы «Школа № 508», г. Москва, Россия
МЕТОДИКА ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ 5−7-Х КЛАССОВ В КУРСЕ «ИСТОРИЯ РОДНОГО КРАЯ» НА ОСНОВЕ СОЦИОКУЛЬТУРНОГО ПРОСТРАНСТВА МЕГАПОЛИСА
Иванова К. А., Иванова Л. Н. Методика проектной дея- тельности учащихся 5−7-х классов в курсе «История родного края» на основе социо- культурного пространства мегаполиса // Образ действия. 2026. Вып. 1 «Методические рекомендации по учебному курсу „История нашего края“ (в помощь учителю)». С. 46−54.
Анна Сергеевна Питинова, аспирант, ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», преподаватель, ГБПОУ «Колледж архитектуры дизайна и реинжи- ниринга № 26», г. Москва, Россия
ПОТЕНЦИАЛ КУРСА «ИСТОРИЯ НАШЕГО КРАЯ» В ФОРМИРОВА- НИИ ЦЕННОСТНЫХ УСТАНОВОК ШКОЛЬНИКОВ
Питинова А. С. Потенциал курса «История нашего края» в формировании ценностных установок школьников // Образ действия. 2026. Вып. 1 «Методические рекомендации по учебному курсу „История нашего края“ (в помощь учи- телю)». С. 55−60.
ПОТЕНЦИАЛ КУРСА «ИСТОРИЯ НАШЕГО КРАЯ» В ФОРМИРОВА- НИИ ЦЕННОСТНЫХ УСТАНОВОК ШКОЛЬНИКОВ
Питинова А. С. Потенциал курса «История нашего края» в формировании ценностных установок школьников // Образ действия. 2026. Вып. 1 «Методические рекомендации по учебному курсу „История нашего края“ (в помощь учи- телю)». С. 55−60.
Александр Евгеньевич Полторак, учитель истории высшей категории, ФГБОУ «Всероссийский детский центр «Океан», г. Владивосток, Россия
ПРАКТИКА ИСТОРИКО- ВИЗУАЛЬНОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ «ЖИВОЙ ОБРАЗ ПОДВИГА» НА ОСНОВЕ МАТЕРИАЛОВ ПРОЕКТА «ОСВОБОЖДЕНИЕ. МИР НАРОДАМ» НА БАЗЕ ФГБОУ «ВДЦ «ОКЕАН»
Полторак А. Е. Практика историко-визуального просве- щения «Живой образ подвига» на основе материалов проекта «Освобождение. Мир народам» на базе ФГБОУ «ВДЦ «Океан» // Образ действия. 2026. Вып. 1 «Методические рекомендации по учебному курсу «История нашего края» (в помощь учителю)». С. 61−68.
ПРАКТИКА ИСТОРИКО- ВИЗУАЛЬНОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ «ЖИВОЙ ОБРАЗ ПОДВИГА» НА ОСНОВЕ МАТЕРИАЛОВ ПРОЕКТА «ОСВОБОЖДЕНИЕ. МИР НАРОДАМ» НА БАЗЕ ФГБОУ «ВДЦ «ОКЕАН»
Полторак А. Е. Практика историко-визуального просве- щения «Живой образ подвига» на основе материалов проекта «Освобождение. Мир народам» на базе ФГБОУ «ВДЦ «Океан» // Образ действия. 2026. Вып. 1 «Методические рекомендации по учебному курсу «История нашего края» (в помощь учителю)». С. 61−68.
Владислав Леонидович Усов, научный эксперт Центра социально-гуманитарного общего образования им. Л. Н. Боголюбова ФГБНУ «Институт содержания и методов обучения им. В. С. Леднева», г. Москва, Россия
СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ЛИНИИ КАК ОСНОВА ДЛЯ СТРУКТУРИРОВАНИЯ КУРСА «ИСТОРИЯ НАШЕГО КРАЯ»
Усов В. Л. Содержательные линии как основа для струк- турирования курса «История нашего края» // Образ действия. 2026. Вып. 1 «Методические рекомендации по учебному курсу „История нашего края“ (в помощь учителю)». С. 69−74.
СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ЛИНИИ КАК ОСНОВА ДЛЯ СТРУКТУРИРОВАНИЯ КУРСА «ИСТОРИЯ НАШЕГО КРАЯ»
Усов В. Л. Содержательные линии как основа для струк- турирования курса «История нашего края» // Образ действия. 2026. Вып. 1 «Методические рекомендации по учебному курсу „История нашего края“ (в помощь учителю)». С. 69−74.
Илья Анатольевич Лобанов, заведующий Центром социально- гуманитарного общего образования им. Л. Н. Боголюбова ФГБНУ «Институт содержания и методов обучения им. В. С. Леднева», кандидат педагогических наук
Игорь Юрьевич Синельников, старший научный сотрудник Центра социально-гуманитарного общего образования им. Л. Н. Боголюбова ФГБНУ «Институт содержания и методов обучения им. В. С. Леднева», кандидат педагогических наук
Владислав Леонидович Усов, эксперт Центра социально-гума- нитарного общего образования им. Л. Н. Боголюбова ФГБНУ «Институт содержания и методов обучения им. В. С. Леднева»
Ольга Николаевна Шапарина, старший научный сотрудник Центра социально-гуманитарного общего образования им. Л. Н. Боголюбова ФГБНУ «Институт содержания и методов обучения им. В. С. Леднева», кандидат исторических наук
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ И РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОГО КУРСА «ИСТОРИЯ НАШЕГО КРАЯ»
Лобанов И. А., Синельников И. Ю., Усов В. Л., Шапарина О. Н. Методические рекомендации по организа- ции и реализации учебного курса «История нашего края» // Образ действия. 2026. Вып. 1 «Методические рекомендации по учебному курсу «История нашего края» (в помощь учи- телю)». С. 75–100.
Игорь Юрьевич Синельников, старший научный сотрудник Центра социально-гуманитарного общего образования им. Л. Н. Боголюбова ФГБНУ «Институт содержания и методов обучения им. В. С. Леднева», кандидат педагогических наук
Владислав Леонидович Усов, эксперт Центра социально-гума- нитарного общего образования им. Л. Н. Боголюбова ФГБНУ «Институт содержания и методов обучения им. В. С. Леднева»
Ольга Николаевна Шапарина, старший научный сотрудник Центра социально-гуманитарного общего образования им. Л. Н. Боголюбова ФГБНУ «Институт содержания и методов обучения им. В. С. Леднева», кандидат исторических наук
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ И РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОГО КУРСА «ИСТОРИЯ НАШЕГО КРАЯ»
Лобанов И. А., Синельников И. Ю., Усов В. Л., Шапарина О. Н. Методические рекомендации по организа- ции и реализации учебного курса «История нашего края» // Образ действия. 2026. Вып. 1 «Методические рекомендации по учебному курсу «История нашего края» (в помощь учи- телю)». С. 75–100.