Какая связь существует между личностными, метапредметными и предметными результатами обучения?

Знакомы ли Вы с Примерными рабочими программами (ПРП) по литературе и русскому языку? Помогают ли они Вам в учебном процессе? Какие трудности Вы испытываете, когда их используете?

Посмотрите, как представлено содержание учебного предмета «Литература», перечень изучаемых произведений во ФГОС. Это обязательный минимум, который необходимо изучить в школе. Как Вы считаете, нуждается ли он в изменениях?

Произведения каких современных писателей, по Вашему мнению, достойны занять место в программе по литературе?

Какими Вы представляете современные учебники по русскому языку и литературе? По каким учебникам Вы работаете? Как Вы их можете оценить? Можно ли назвать эти учебники современными и почему?

Как Вы приобщаете школьников к чтению? Каких результатов Вы достигли?

Цифровые ресурсы и социальные сети с пользой для обучения школьников

Учимся в группах. Организация групповой формы деятельности на уроках русского языка и литературы

«Урок доброты и милосердия» (по произведению В. Г. Короленко «Среди серых камней»)

«Говорим точно и логично»

Кейсовая технология в построении индивидуальной программы обучения
школьника

Роль теории литературы в развитии читательских компетенций у школьников на уроке литературы

Использование возможностей социальных сетей в обучении