Светлана Эдуардовна Александрова, соискатель, ФГБНУ «Институт содержания и методов обучения им. В. С. Леднева», старший методист отдела методологии и перспективной дидактики, ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва, Россия
ИНТЕГРАЦИЯ РАЗНЫХ ВИДОВ ИСКУССТВА В ПРОЦЕССЕ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Александрова С. Э. Интеграция разных видов искусства в процессе читательской деятельности младших школьников // Образ действия. 2025. Вып. 4 «Начальное общее образование (лучшие практики)». С. 11−20.

Иван Александрович Гавриков, аспирант ФГБНУ «Институт содержа-ния и методов обучения имени В. С. Леднева»; зам. директора АНО «Средняя общеобразовательная школа «Академическая гимназия», Москва, Россия
ПРИЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЧИТАТЕЛЬСКОГО ИНТЕРЕСА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Гавриков И. А. Приемы формирования читательского интереса у младших школьников // Образ дей- ствия. 2025. Вып. 4 «Начальное общее образование (лучшие практики)». С. 21−29.

Марина Николаевна Гудина, учитель начальных классов, ГБОУ «Средняя школа № 29 г. о. Макеевка», г. Макеевка, Донецкая Народная Республика, Россия
ФОРМИРОВАНИЕ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ: ИНТЕГРАЦИЯ УРОЧНЫХ И ВНЕУРОЧНЫХ ПРАКТИК ДЛЯ ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ
Гудина М. Н. Формирование читательской мотивации младших школьников: интеграция урочных и внеурочных практик для личностного развития // Образ действия. 2025. Вып. 4 «Начальное общее образование (лучшие практики)». С. 30−37.

Марина Ивановна Кузнецова, доктор педагогических наук, ведущий научный сотрудник Центра начального общего образования ФГБНУ «Институт содержания и методов обучения им. В. С. Леднева», г. Москва, Россия
ПОТЕНЦИАЛ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ЯЗЫКОВОЙ И СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ АДАПТАЦИИ
Кузнецова М. И. Потенциал внеурочной деятельности в языковой и социокультурной адаптации // Образ действия. 2025. Вып. 4 «Начальное общее образование (лучшие практики)». С. 38−44.

Елена Александровна Менчинская, кандидат педагогических наук, доцент, заведующая кафедрой дошкольного и начального общего образования ТОГИРРО, г. Тюмень, Россия
Ольга Викторовна Латынцева, заместитель директора по УВР МАОУ «СОШ № 94», г. Тюмень, Россия
РЕАЛИЗАЦИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ КОМАНДНОЙ РАБОТЫ
Менчинская Е. А., Латынцева О. В. Реализация в начальной школе дифференцированного обучения в процессе командной работы // Образ действия. 2025. Вып. 4 «Начальное общее образование (лучшие практики)». С. 45−54.

Оксана Анатольевна Рыдзе, кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник лаборатории начального общего образования ФГБНУ «Институт содержания и методов обучения им. В. С. Леднева», г. Москва, Россия
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: РАЗВИТИЕ УМЕНИЯ РАБОТАТЬ С ИНФОРМАЦИЕЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Рыдзе О. А. Внеурочная деятельность: развитие уме- ния работать с информацией у младших школьников // Образ действия. 2025. Вып. 4 «Начальное общее образование (лучшие практики)». С. 72−81.

Ирина Сергеевна Артюхова, кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник ФГБНУ «Институт содержания и методов обучения им. В. С. Леднева», г. Москва, Россия
РЕАЛИЗАЦИЯ ИНДИВИДУАЛЬНО- ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ПОДХОДА ПРИ ОСВОЕНИИ ПРЕДМЕТА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»
Артюхова И. С. Реализация индивидуально-дифференцированного подхода при освоении предмета «Окружающий мир» // Образ действия. 2025. Вып. 4 «Начальное общее образование (лучшие практики)». С. 84−94

Наталья Федоровна Виноградова, д. п. н., проф., член-корр. РАО, зав. Центром начального общего образования ФГБНУ «Институт содержания и методов обучения им. В. С. Леднева», г. Москва, Россия
ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ТРУДНОСТЕЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПУТИ ИХ ПРЕОДОЛЕНИЯ
Виноградова Н. Ф. Причины возникновения у младших школьников трудностей учебной деятельности и пути их преодоления // Образ действия. 2025. Вып. 4 «Начальное общее образование (лучшие практики)». С. 95−103.

Марина Ивановна Кузнецова, доктор педагогических наук, ведущий научный сотрудник Центра начального общего образования ФГБНУ «Институт содержания и методов обучения им. В. С. Леднева», г. Москва, Россия
РАБОТА ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ТРУДНОСТЕЙ ИЗУЧЕНИЯ ОРФОГРАФИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА ВО ВТОРОМ КЛАССЕ
Кузнецова М. И. Работа по преодолению у младших школьников трудностей изучения орфографического материала во втором классе // Образ действия. 2025. Вып. 4 «Начальное общее образование (лучшие практики)». С. 104−110.

Светлана Александровна Захарьян, аспирант ФГБНУ «Институт содержания и методов обучения им. В. С. Леднева», учитель начальных классов ГБОУ г. Москвы «Школа № 1370», г. Москва, Россия
УЧЕБНЫЙ ДИАЛОГ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ: ТРУДНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ
Захарьян С. А. Учебный диалог в начальной школе: трудности формирования // Образ действия. 2025. Вып. 4 «Начальное общее образование (лучшие практики)». С. 111−117.

Юлия Владимировна Шаркунова, кандидат педагогических наук, начальник Центра психолого-педагогической и социальной помощи ГАОУ ТО ДПО «ТОГИРРО», г. Тюмень, Россия
Екатерина Николаевна Ольховская, доцент кафедры дошкольного и начального общего образования ГАОУ ТО ДПО «ТОГИРРО», г. Тюмень, Россия
НОВЫЕ ПОДХОДЫ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ, ИСПЫТЫВАЮЩИМИ ТРУДНОСТИ В ОБУЧЕНИИ
Шаркунова Ю. В., Ольховская Е. Н. Новые подходы в работе с детьми, испытывающими трудности в обучении // Образ действия. 2025. Вып. 4 «Начальное общее образование (лучшие практики)». С. 118−124.

Татьяна Федоровна Пожидаева, кандидат педагогических наук, заведующий кафедрой дошкольного и начального образования ГАУ ДПО Ростовской области «Институт развития образования» г. Ростов-на-Дону, Россия
Елена Васильевна Кожанова, учитель начальных классов МБОУ «Займо-Обрывская СОШ», с. Займо-Обрыв, Азовский р-н, Ростовская обл., Россия
ТРУДНОСТИ В ОБУЧЕНИИ ПИСЬМУ В ПЕРВОМ КЛАССЕ: ПРИЧИНЫ И ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕШЕНИЯ
Пожидаева Т. Ф., Кожанова Е. В. Трудности в обучении письму в первом классе: причины и практические решения // Образ действия. 2025. Вып. 4 «Начальное общее образование (лучшие практики)». С. 125−128.

Анастасия Владимировна Федорова, аспирант кафедры теории и практики начального образования, ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет», учитель начальных классов, Школа № 648 имени Героя Российской Федерации А. Г. Карлова, г. Москва, Россия
ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ ТРУДНОСТЕЙ В ФОРМИРОВАНИИ УЧЕБНОГО ДЕЙСТВИЯ «АНАЛИЗ ИНФОРМАЦИИ» НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Федорова А. В. Предупреждение трудностей в формировании учебного действия «анализ информации» на уроках математики в начальной школе // Образ действия. 2025. Вып. 4 «Начальное общее образование (лучшие практики)». С. 129−135.

Татьяна Николаевна Денисова, учитель начальных классов ГАОУ г. Москвы «Гимназия г. Троицка», г. Москва, Россия
Елена Владимировна Самойлова, заместитель директора ГАОУ г. Москвы «Гимназия г. Троицка», Москва, Россия
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПОТЕНЦИАЛА УРОКА И ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ ТРУДНОСТЕЙ И ОШИБОК В ВЫПОЛНЕНИИ ВПР ПО МАТЕМАТИКЕ
Денисова Т. Н., Самойлова Е. В. Использование потенциала урока и внеурочной деятельности для предупреждения трудностей и ошибок в выполнении ВПР по математике // Образ действия. 2025. Вып. 4 «Начальное общее образование (лучшие практики)». С. 136−142.

Марина Викторовна Рожкова, кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник ФГБНУ «Институт содержания и методов обучения им. В. С. Леднева», г. Москва, Россия
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ УЧИТЕЛЯ И БИБЛИОТЕКАРЯ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА
Рожкова М. В. Взаимодействие учителя и библиотекаря в процессе формирования читательской самостоятельности младшего школьника // Образ действия. 2025. Вып. 4 «Начальное общее образование (лучшие практики)». С. 146−150.

Екатерина Евгеньева Никитина, кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник ФГБНУ «Институт содержания и методов обучения им. В. С. Леднева», г. Москва, Россия
Владислава Юрьевна Романова, кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник ФГБНУ «Институт содержания и методов обучения им. В. С. Леднева», г. Москва, Россия
Вера Алексеевна Щетинская, научный сотрудник ФГБНУ «Институт содержания и методов обучения им. В. С. Леднева», г. Москва, Россия
ОТРАЖЕНИЕ ТРАДИЦИОННЫХ РОССИЙСКИХ ЦЕННОСТЕЙ В ПРОЕКТАХ УЧАСТНИКОВ ВСЕРОССИЙСКОГО КОНКУРСА ЛУЧШИХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ПРАКТИК ШКОЛЬНЫХ БИБЛИОТЕК
Никитина Е. Е., Романова В. Ю., Щетинская В. А. Отражение традиционных российских ценностей в про- ектах участников Всероссийского конкурса лучших педагогических практик школьных библиотек // Образ действия. 2025. Вып. 4 «Начальное общее образование (лучшие практики)». С. 151–162.

Ирина Валерьевна Мерзликина, научный сотрудник ФГБНУ «Институт содержания и методов обучения им. В. С. Леднева», г. Москва, Россия
Татьяна Владимировна Алексеева, директор МБОУ «Зареченская ООШ имени Героя Советского Союза А. И. Отставнова», г. Москва, Россия
ШКОЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА КАК ЦЕНТР ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Мерзликина И. В., Алексеева Т. В. Школьная библиотека как центр организации внеурочной деятельности // Образ действия. 2025. Вып. 4 «Начальное общее образование (лучшие практики)». С. 163−170.

Людмила Петровна Григорьева, заведующая библиотекой МАОУ «Школа информационных технологий № 26 г. Липецка», г. Липецк, Россия
ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ РАБОТЕ С ДЕТСКОЙ КНИГОЙ (НА ПРИМЕРЕ ПРОЕКТА «ИЗГОТОВЛЕНИЕ ЗАКЛАДКИ»)
Григорьева Л. П. Патриотическое воспитание школьников при работе с детской книгой (на примере проекта «Изготовление закладки») // Образ действия. 2025. Вып. 4 «Начальное общее образование (лучшие практики)». С. 171−175.

Наталья Яковлевна Попова, педагог-библиотекарь МАОУ Белоярского района «СОШ с. Казым», с. Казым, ХМАО — Югра, Россия
«СПЛОТИТЬ СЕМЬЮ СУМЕЕТ МУДРОСТЬ КНИГ»: О ВЗАИМОДЕЙСТВИИ СЕМЬИ И ШКОЛЫ ПО ПРОДВИЖЕНИЮ ЧТЕНИЯ
Попова Н. Я. «Сплотить семью сумеет мудрость книг»: о взаимодействии семьи и школы по продвижению чтения // Образ действия. 2025. Вып. 4 «Начальное общее образование (лучшие практики)». С. 176−183