Татьяна Викторовна Лазарева, педагог-библиотекарь, г. Кемерово, Кемеровская область — Кузбасс МБОУ «Лицей № 62»
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА. «БИБЛИОКЛИНИКА»: СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ ПРАКТИКА ПО ФОРМИРОВАНИЮ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
Образ действия. 2026. Вып. 2 Педагогическиепрактики «Школьная библиотека как центр притяжения: роль библиотеки в созданииразвивающей среды образовательной организации». С. 12-19

Галина Васильевна Колбасова, педагог-библиотекарь Оксана Викторовна Малофеева, учитель литературы и географии, г. Выборг, Ленинградская область МБОУ «СОШ № 1»
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА. КАРЕЛИЯ. ДОЛГО БУДЕТ КАРЕЛИЯ СНИТЬСЯ (ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК: ГЕОГРАФИЯ И ЛИТЕРАТУРА)
Образ действия. 2026. Вып. 2 Педагогическиепрактики «Школьная библиотека как центр притяжения: роль библиотеки в созданииразвивающей среды образовательной организации». С. 20-32

Анастасия Владимировна Григорьева, педагог-библиотекарь, г. Абакан, Республика Хакасия МБОУ «СОШ № 31»
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА. ЛИТЕРАТУРНЫЕ ИСТОРИИ НА ШКОЛЬНОЙ ПЕРЕМЕНКЕ
Образ действия. 2026. Вып. 2 Педагогическиепрактики «Школьная библиотека как центр притяжения: роль библиотеки в созданииразвивающей среды образовательной организации». С. 33-36

Татьяна Александровна Штенгелова, педагог-библиотекарь,пос. Зональная Станция, Томская область ОГАОУ «Интеграция»
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА. «ПОКЛОНИМСЯ ВЕЛИКИМ ТЕМ ГОДАМ»: ЛИТЕРАТУРНЫЙ БИБЛИОТЕЧНЫЙ МАРАФОН
Образ действия. 2026. Вып. 2 Педагогическиепрактики «Школьная библиотека как центр притяжения: роль библиотеки в созданииразвивающей среды образовательной организации». С. 37-40

Валерия Владимировна Щедрина, педагог-библиотекарь, г. Тула, Тульская область МБОУ «Центр образования № 34 им. Героя Советского Союза Н. Д. Захарова»
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА. РАБОТА СО СЛОВАРЯМИ КАК ОСНОВА СОХРАНЕНИЯ, РАЗВИТИЯ, ПОДДЕРЖКИ РУССКОГО ЯЗЫКА
Образ действия. 2026. Вып. 2 Педагогическиепрактики «Школьная библиотека как центр притяжения: роль библиотеки в созданииразвивающей среды образовательной организации». С. 41-45

Ольга Михайловна Соха, библиотекарь Елена Александровна Трихина, библиотекарь, г. Томск, Томская область МАОУ «Гимназия № 56»
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА. НОВОЕ ДЫХАНИЕ РУССКОЙ КЛАССИКИ (ЦИКЛ ВНЕКЛАССНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО ЛИТЕРАТУРЕ)
Образ действия. 2026. Вып. 2 Педагогическиепрактики «Школьная библиотека как центр притяжения: роль библиотеки в созданииразвивающей среды образовательной организации». С. 46-59

Светлана Андреевна Ляхова, педагог-библиотекарь, г. Ишим, Тюменская область МАОУ «Ишимский городской общеобразовательный лицей им. Е. Г. Лукьянец»
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА. ЮБИЛЕЙ У ПИСАТЕЛЯ — ПРАЗДНИК У ЧИТАТЕЛЯ: МЕСЯЧНИК МЕРОПРИЯТИЙ, ПОСВЯЩЕННЫХ 210-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ П. П. ЕРШОВА
Образ действия. 2026. Вып. 2 Педагогическиепрактики «Школьная библиотека как центр притяжения: роль библиотеки в созданииразвивающей среды образовательной организации». С. 60-68

Ольга Петровна Брагина, педагог-библиотекарь, г. Котово, Вологодская область ГКОУ «Котовская школа-интернат»
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА. СТРУЖКА, НИТКА, КОЛОСОК, ИЛИ КАК ПАХНУТ ШКОЛЬНЫЕ КНИГИ (ЦИКЛ ПРОФОРИЕНТАЦИОННЫХ ВЫСТАВОК-ИНСТАЛЛЯЦИЙ)
Образ действия. 2026. Вып. 2 Педагогическиепрактики «Школьная библиотека как центр притяжения: роль библиотеки в созданииразвивающей среды образовательной организации». С. 69-75

Лидия Александровна Сафронова, педагог-библиотекарь, г. Тула, Тульская область МБОУ «Лицей № 2 им. Б. А. Слободскова»
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА. «ПАТРИОТИЧЕСКИЙ КАЛЕНДАРЬ» КАК ЕДИНОЕ ИНФОР- МАЦИОННОЕ ПРОСТРАНСТВО БИБЛИОТЕКИ И МУЗЕЯ
Образ действия. 2026. Вып. 2 Педагогическиепрактики «Школьная библиотека как центр притяжения: роль библиотеки в созданииразвивающей среды образовательной организации». С. 76-80

Валентина Григорьевна Голунова, библиотекарь, г. Туапсе, Краснодарский край МАОУ «СОШ № 5 им. Г. И. Щедрина»
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА. ОТКРЫТЫЕ КЛУБЫ БИБЛИОТЕКИ КАК МОДЕЛЬ ТВОРЧЕСКОГО КОГНИТИВНОГО ЧТЕНИЯ
Образ действия. 2026. Вып. 2 Педагогическиепрактики «Школьная библиотека как центр притяжения: роль библиотеки в созданииразвивающей среды образовательной организации». С. 81-93

Республика Крым, г. Ялта ФГБОУ «Международный детский центр «Артек»
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА. КНИГА — ЦЕНТР ПРИТЯЖЕНИЯ СМЕНЫ «АРТЕКА» КАК ВАЖНЫЙ РЕСУРС В РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА
Образ действия. 2026. Вып. 2 Педагогическиепрактики «Школьная библиотека как центр притяжения: роль библиотеки в созданииразвивающей среды образовательной организации». С.95-101

Ольга Юрьевна Сураева, педагог-библиотекарь
Александра Андреевна Иванова, педагог-организатор
Ольга Игоревна Кадушина, учитель Полина Игоревна Ушакова, учитель, г. Екатеринбург, Свердловская область МАОУ «Гимназия № 70»
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА. ПРОЕКТ «АВТОГРАФ»
Образ действия. 2026. Вып. 2 Педагогическиепрактики «Школьная библиотека как центр притяжения: роль библиотеки в созданииразвивающей среды образовательной организации». С. 102-108

Марина Владимировна Радчикова, учитель русского языка и литературы
Елена Владимировна Акопян, педагог-библиотекарь обучающиеся 7 «Г» класса г. Приозерск, Ленинградская область МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1»
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА. СОЗДАНИЕ КУЛЬТУРНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО МАРШРУ- ТА«ПО СЛЕДАМ ПАРНИШКИ ИЗ ГОРЯЩЕГО КЕКСГОЛЬМА» (В РАМКАХ ПРОГРАММЫ «ИСТОРИЮ КРАЯ ИЗУЧАЕМ, ЧИТАЯ!»)
Образ действия. 2026. Вып. 2 Педагогическиепрактики «Школьная библиотека как центр притяжения: роль библиотеки в созданииразвивающей среды образовательной организации». С. 109-114

Елена Александровна Алешина, педагог-библиотекарь
Людмила Анатольевна Подгорнова, педагог-библиотекарь
Людмила Петровна Третьякова, педагог дополнительного образования, главный режиссер театра «ШУТ» г. Тамбов, Тамбовская область МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 22 имени Героя Российской Федерации Д. Е. Иванова»
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА. ШКОЛЬНЫЙ ТЕАТР КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ ИНТЕРЕСА К ЧТЕНИЮ У УЧАЩИХСЯ 5–8-Х КЛАССОВ (НА ПРИМЕРЕ ПОСТАНОВКИ СПЕКТАКЛЯ ПО ПОВЕСТИ КИРА БУЛЫЧЕВА «ПЛЕННИКИ АСТЕРОИДА»)
Образ действия. 2026. Вып. 2 Педагогическиепрактики «Школьная библиотека как центр притяжения: роль библиотеки в созданииразвивающей среды образовательной организации». С. 115-119

Евгения Ивановна Карасева, заведующий школьной библиотекой, руководитель проекта г. Болохово, Тульская область МКОУ «Болоховская основная общеобразовательная школа № 2»
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА. БИБЛИОМОСТ: ШКОЛА — КУЛЬТУРА
Образ действия. 2026. Вып. 2 Педагогическиепрактики «Школьная библиотека как центр притяжения: роль библиотеки в созданииразвивающей среды образовательной организации». С. 120-135

Лилия Дмитриевна Суставова, педагог-библиотекарь
Алена Валерьевна Голод, заведующий библиотекой
Ирина Александровна Корулько, главный библиотекарь
Елена Николаевна Долгорукова, ведущий библиотекарь
Юлия Гаптелдаяновна Тимербаева, учитель-методист
Ольга Александровна Мищенко, педагог-психолог
Елизавета Витальевна Валеева, руководитель медиастудии Ханты-Мансийский автономный округ — Югра, НРМОБУ «Салымская СОШ № 2», Салымская библиотека им. А. С. Тарханова
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА. ИДУЩИЕ РЯДОМ К КНИГЕ: МОДЕЛЬ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Образ действия. 2026. Вып. 2 Педагогическиепрактики «Школьная библиотека как центр притяжения: роль библиотеки в созданииразвивающей среды образовательной организации». С. 136-149

Татьяна Александровна Хомченко, педагог-библиотекарь, руководитель проекта г. Смоленск, Смоленская область МБОУ «СШ № 17 имени Героя Российской Федерации А. Б. Буханова»
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА. ТВОРЧЕСКИЕ ВСТРЕЧИ В БИБЛИОТЕКЕ КАК ПУТЬ РАЗВИТИЯ ДЕТСКОГО ЧТЕНИЯ
Образ действия. 2026. Вып. 2 Педагогическиепрактики «Школьная библиотека как центр притяжения: роль библиотеки в созданииразвивающей среды образовательной организации». С. 150-154

Юлия Михайловна Горичева, педагог-библиотекарь, руководитель проекта г. Тюмень, Тюменская область МАОУ «Лицей № 93»
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ КАЧЕЛИ»
Образ действия. 2026. Вып. 2 Педагогическиепрактики «Школьная библиотека как центр притяжения: роль библиотеки в созданииразвивающей среды образовательной организации». С. 156-161

Юлия Юрьевна Белоус
Евгения Владимировна Глухова г. Новосибирск, Новосибирская область МАОУ «Новосибирский городской педагогический лицей имени А. С. Пушкина»
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА. КНИГА РЕКОРДОВ ЛИЦЕЯ ПО ПРОИЗНОШЕНИЮ СКОРОГОВОРОК «СКОРОГОВОРНИК»
Образ действия. 2026. Вып. 2 Педагогическиепрактики «Школьная библиотека как центр притяжения: роль библиотеки в созданииразвивающей среды образовательной организации». С. 163-170

Евгения Викторовна Демина
Александр Андреевич Буйновский
Марина Витальевна Сурикова
Вероника Николаевна Кудряшова
Евгения Михайловна Ускова г. Северск, Томская область МБОУМ «Средняя общеобразовательная школа № 83»
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА. ОТКРЫТЫЙ КОНКУРС «БОГАТЫРСКИЕ ЗАБАВЫ» — СОХРАНЕНИЕ ИСТОРИЧЕСКОГО НАСЛЕДИЯ И ТРАДИЦИЙ НАРОДОВ РОССИИ
Образ действия. 2026. Вып. 2 Педагогическиепрактики «Школьная библиотека как центр притяжения: роль библиотеки в созданииразвивающей среды образовательной организации». С. 171-181

Марина Николаевна Балабанова
Татьяна Николаевна Ошеева
Лилия Александровна Фахрутдинова г. Чайковский, Пермский край МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4»
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА. ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ СОБЫТИЕ. ИГРА «СЛЕДСТВИЕ ВЕДУТ ПЕРМЯКИ»
Образ действия. 2026. Вып. 2 Педагогическиепрактики «Школьная библиотека как центр притяжения: роль библиотеки в созданииразвивающей среды образовательной организации». С. 182-187

Эвелина Ришатовна Асадуллина
Эмилия Рафкатовна Галеева
Ольга Александровна Тарасова
Ангелина Сергеевна Захарова г. Челябинск, Челябинская область МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 86»
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА. ЕДИНСТВО ВО МНОЖЕСТВЕ: ОПЫТ ПРОВЕДЕНИЯ ФЕСТИВАЛЯ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА УЧИТЕЛЯМИ И ШКОЛЬНЫМ БИБЛИОТЕКАРЕМ (ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 1–11-Х КЛАССОВ)
Образ действия. 2026. Вып. 2 Педагогическиепрактики «Школьная библиотека как центр притяжения: роль библиотеки в созданииразвивающей среды образовательной организации». С. 188-197

Ирина Алексеевна Семиклит
Татьяна Павловна Крикунова
Ольга Ивановна Кайманович г. Аксай, Ростовская область МБОУ «Гимназия № 3 им. дважды Героя Советского Союза Н. Д. Гулаева»
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА. ПРОЕКТ «КУКЛА-МОТАНКА: ОТ ДРЕВНОСТИ ДО СОВРЕ- МЕННОСТИ»
Образ действия. 2026. Вып. 2 Педагогическиепрактики «Школьная библиотека как центр притяжения: роль библиотеки в созданииразвивающей среды образовательной организации». С. 198-208

Татьяна Васильевна Алибекова
Елена Александровна Нешева г. Пятигорск, Ставропольский край МБОУ «Казачья средняя общеобразовательная школа № 19»
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА. ФАКУЛЬТАТИВНОЕ ЗАНЯТИЕ «СТАРШИНСТВО В КАЗАЧЬЕЙ СЕМЬЕ»
Образ действия. 2026. Вып. 2 Педагогическиепрактики «Школьная библиотека как центр притяжения: роль библиотеки в созданииразвивающей среды образовательной организации». С. 209-215

Виктория Юрьевна Андреева
Ирина Александровна Сенина
Ирина Юрьевна Агапова г. Нефтеюганск, Ханты-Мансийский автономный округ — Югра МБОУ «СОШ № 3 имени А. А. Ивасенко»
СОЦИАЛЬНАЯ ПРАКТИКА. ВРЕМЯ ЧИТАТЬ: ОТ ИНТЕРЕСА — К МАСТЕРСТВУ ЧИТАТЕЛЯ
Образ действия. 2026. Вып. 2 Педагогическиепрактики «Школьная библиотека как центр притяжения: роль библиотеки в созданииразвивающей среды образовательной организации». С. 216-223

Анастасия Дмитриевна Елисова
Тамара Павловна Бубуек г. Новосибирск, Новосибирская область МАОУ «Лицей № 22 «Надежда Сибири»
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА. ФАКУЛЬТАТИВНЫЕ ЗАНЯТИЯ «ГРАНИ РОССИИ: ПУТЕВОДИТЕЛЬ ПО НАРОДАМ РФ»
Образ действия. 2026. Вып. 2 Педагогическиепрактики «Школьная библиотека как центр притяжения: роль библиотеки в созданииразвивающей среды образовательной организации». С. 224-226

Ирина Викторовна Стаценко с. Первореченское, Краснодарский край МБОУ МО «СОШ № 28 им. И. И. Яценко»
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА. ПРОЕКТ «НАРОДЫ РОССИИ: ОТ А ДО Я. НАЦИОНАЛЬНЫЕ КРАСКИ МАТРЕШКИ»
Образ действия. 2026. Вып. 2 Педагогическиепрактики «Школьная библиотека как центр притяжения: роль библиотеки в созданииразвивающей среды образовательной организации». С. 227-230

Татьяна Александровна Веревкина г. Красноярск, Красноярский край КГБОУ «Красноярская школа № 5»
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА. ПРОЕКТ «КРАЙ РОДНОЙ, НАВЕК ЛЮБИМЫЙ». ЭФФЕКТИВНЫЕ СРЕДСТВА И ФОРМЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКЕ
Образ действия. 2026. Вып. 2 Педагогическиепрактики «Школьная библиотека как центр притяжения: роль библиотеки в созданииразвивающей среды образовательной организации». С. 231-235

Ольга Николаевна Болховская, педагог-библиотекарь
Наиля Гаяновна Галеева, педагог дополнительного образования
Николай Юрьевич Копытов, руководитель детской медиастудии г. Пермь, Пермский край КГБОУ «Специальное учебно-воспитательное учреждение «Уральское подворье»
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА. ЧИТАТЕЛЬСКИЙ КЛУБ: БУКТРЕЙЛЕР ПО КНИГЕ ОЛЕГА РОЯ «ТЕНИ ДОНБАССА. МАЛЕНЬКИЕ ИСТОРИИ БОЛЬШОЙ ВОЙНЫ»
Образ действия. 2026. Вып. 2 Педагогическиепрактики «Школьная библиотека как центр притяжения: роль библиотеки в созданииразвивающей среды образовательной организации». С. 237-243

Виктория Геннадьевна Бабич, педагог-библиотекарь
Джамиля Гамардаковна Целих, учитель музыки
Наталья Андреевна Игнатенко, учитель русского языка и литературы п. Борисовка, Белгородская область ОГБОУ «Борисовская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза А. М. Рудого»
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА. СОЦИАЛЬНОЕ ЧТЕНИЕ. ОБСУЖДЕНИЕ НА ЗАСЕДАНИИ КНИЖНОГО КЛУБА РАССКАЗА ОЛЕГА РОЯ «ЕГО РУБАШКА»
Образ действия. 2026. Вып. 2 Педагогическиепрактики «Школьная библиотека как центр притяжения: роль библиотеки в созданииразвивающей среды образовательной организации». С. 244-249

Ирина Борисовна Березина, педагог-библиотекарь с. Частые, Пермский край МБОУ «Частинская средняя общеобразовательная школа»
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА. ЧИТАТЕЛЬСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ПО ПОВЕСТИ ЕЛЕНЫ КОРОВИНОЙ «У ЛЕКИ БОЛЬШИЕ ЩЕКИ»
Образ действия. 2026. Вып. 2 Педагогическиепрактики «Школьная библиотека как центр притяжения: роль библиотеки в созданииразвивающей среды образовательной организации». С. 250-252

Наталья Ивановна Зиннурова, зав. библиотекой п. Комсомолец, Республика Татарстан МБОУ «Комсомольская средняя общеобразовательная школа»
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА. ЛИТЕРАТУРНАЯ ПАТРИОТИЧЕСКАЯ ВСТРЕЧА «ХРУПКОСТЬ МГНОВЕНИЯ И СИЛА НАДЕЖДЫ» ПО ПОВЕСТИ Л. Ф. ТЕПЛЮК «ГЛАВНОЕ, ЖИВИ!»
Образ действия. 2026. Вып. 2 Педагогическиепрактики «Школьная библиотека как центр притяжения: роль библиотеки в созданииразвивающей среды образовательной организации». С. 253-256

Галина Евгеньевна Кублицкая, педагог-библиотекарь ст. Слащевская, Волгоградская область ГКОУ «Слащевская школа-интернат»
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА. РАДУГА ЧТЕНИЯ: ПАЛИТРА СОВМЕСТНЫХ ОТКРЫТИЙ
Образ действия. 2026. Вып. 2 Педагогическиепрактики «Школьная библиотека как центр притяжения: роль библиотеки в созданииразвивающей среды образовательной организации». С. 257-260

Вера Сергеевна Лудина, педагог-библиотекарь г. Нижний Новгород, Нижегородская область МБОУ «Школа № 96»
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА. ЧИТАЕМ О ВАЖНОМ. ОБСУЖДАЕМ ВМЕСТЕ КНИГУ ЛИЛИИ ТЕПЛЮК «ГЛАВНОЕ, ЖИВИ!»
Образ действия. 2026. Вып. 2 Педагогическиепрактики «Школьная библиотека как центр притяжения: роль библиотеки в созданииразвивающей среды образовательной организации». С. 261-264

Ольга Васильевна Перегудова, директор школы
Наталья Владимировна Ватеечкина, педагог-библиотекарь
Татьяна Игоревна Андреянова, учитель математики х. Куликовский, Новониколаевский муниципальный район, Волгоградская область МБОУ «Куликовская средняя школа»
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА. ЛИТЕРАТУРНОЕ КАФЕ КАК ФОРМА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ
Образ действия. 2026. Вып. 2 Педагогическиепрактики «Школьная библиотека как центр притяжения: роль библиотеки в созданииразвивающей среды образовательной организации». С. 265-269

Седагет Надировна Тагирова, педагог-библиотекарь г. Югорск, Ханты-Мансийский автономный округ — Югра, МБО «Средняя общеобразовательная школа № 5»
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА. БИБЛИОТЕЧНЫЙ КИОСК «КНИГИ О ГАГАРИНЕ»
Образ действия. 2026. Вып. 2 Педагогическиепрактики «Школьная библиотека как центр притяжения: роль библиотеки в созданииразвивающей среды образовательной организации». С. 270-275

Ольга Александровна Юдашова, педагог-библиотекарь с. Некрасовка, Хабаровский край МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2»
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА. «РОДНЫЕ БЕРЕГА: ЧИТАЕМ ИСТОРИЮ ВМЕСТЕ» ПО КНИГЕ ЖАННЫ АНДРИЕВСКОЙ «СЛАВНЫЕ РЮРИКОВИЧИ. ОТ РЮРИКА ДО ЯРОСЛАВА МУДРОГО»
Образ действия. 2026. Вып. 2 Педагогическиепрактики «Школьная библиотека как центр притяжения: роль библиотеки в созданииразвивающей среды образовательной организации». С. 276-280

Юлия Михайловна Останина, библиотекарь с. Красный Ключ, Нуриманский район, Республика Башкортостан МАОУ «Средняя общеобразовательная школа села Красный Ключ»
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА. ЧИТАТЕЛЬСКИЙ НАВИГАТОР: СОВМЕСТНОЕ ОБСУЖДЕНИЕ СОЦИАЛЬНО ЗНАЧИМЫХ СМЫСЛОВ В ФОРМАТЕ МЕЖПОКОЛЕНЧЕСКОГО КЛУБА
Образ действия. 2026. Вып. 2 Педагогическиепрактики «Школьная библиотека как центр притяжения: роль библиотеки в созданииразвивающей среды образовательной организации». С. 281-285

Наталья Анатольевна Шелевая, педагог-библиотекарь г. Оренбург, Оренбургская область МОАУ «СОШ № 57»
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА. ЛИТЕРАТУРНАЯ ИГРА «ШКОЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА: ПРОЕКТИРУЕМ БУДУЩЕЕ»
Образ действия. 2026. Вып. 2 Педагогическиепрактики «Школьная библиотека как центр притяжения: роль библиотеки в созданииразвивающей среды образовательной организации». С. 287-290

Ольга Владимировна Васильева, педагог дополнительного образования
Светлана Сергеевна Люткевич, методист
Дарья Андреевна Саралидзе, руководитель МИБЦ г. Иркутск, Иркутская область ЧОУ «Точка будущего»
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА. БУКЛАБ: КОМПЛЕКСНОЕ РАЗВИТИЕ БРЕНДА ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКИ
Образ действия. 2026. Вып. 2 Педагогическиепрактики «Школьная библиотека как центр притяжения: роль библиотеки в созданииразвивающей среды образовательной организации». С. 291-295

Гульфия Хабибуллиновна Абдуллина, заведующий библиотекой
Гульнара Варисовна Асылгараева, учитель родного языка и литературы г. Бугульма, Республика Татарстан МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 3 с углубленным изучением отдельных предметов»
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА. БИБЛИОКАФЕ «КНИГА — И ТОЧКА»
Образ действия. 2026. Вып. 2 Педагогическиепрактики «Школьная библиотека как центр притяжения: роль библиотеки в созданииразвивающей среды образовательной организации». С. 296-301

Мария Сергеевна Скриплева, заведующий библиотекой Светлана Николаевна Шлепова, библиотекарь г. Орехово-Зуево, Московская область МОУ «СОШ № 4»
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА. СОЗДАЕМ ЛОГОТИП ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКИ
Образ действия. 2026. Вып. 2 Педагогическиепрактики «Школьная библиотека как центр притяжения: роль библиотеки в созданииразвивающей среды образовательной организации». С. 302-308

Валерия Викторовна Борисова, заместитель директора по воспитательной работе
Ирина Юрьевна Леонова, библиотекарь г. Санкт-Петербург ГБОУ «СОШ № 538»
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА. БИБЛИОТЕЧНОЕ ПРОСТРАНСТВО «НОВОЕ ПРО.ЧТЕНИЕ»
Образ действия. 2026. Вып. 2 Педагогическиепрактики «Школьная библиотека как центр притяжения: роль библиотеки в созданииразвивающей среды образовательной организации». С. 309-316

Алена Александровна Бердышева, библиотекарь г. Березовский, Свердловская область МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 45»
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА. ИНФОРМАЦИОННО-БИБЛИОТЕЧНЫЙ ЦЕНТР БУДУЩЕГО
Образ действия. 2026. Вып. 2 Педагогическиепрактики «Школьная библиотека как центр притяжения: роль библиотеки в созданииразвивающей среды образовательной организации». С. 317-321

Людмила Михайловна Неуймина, педагог-библиотекарь г. Полевой, Свердловская область МАОУ ПМО СО «СОШ № 13 с УИОП»
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА. ДИЗАЙН-ПРОЕКТ БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОГО ЦЕНТРА
Образ действия. 2026. Вып. 2 Педагогическиепрактики «Школьная библиотека как центр притяжения: роль библиотеки в созданииразвивающей среды образовательной организации». С. 322-326

Зарема Шамсудиновна Асламбекова, библиотекарь с. Шаами-Юрт, Чеченская Республика МБОУ «СОШ № 2 с. Шаами-Юрт»
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЧЕРДАК: ТРАНСФОРМАЦИЯ ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКИ В ЦЕНТР ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАЗГРУЗКИ
Образ действия. 2026. Вып. 2 Педагогическиепрактики «Школьная библиотека как центр притяжения: роль библиотеки в созданииразвивающей среды образовательной организации». С. 327-329